Científicos prueban con éxito el overclock cerebral para mejorar el aprendizaje y la memoria
Como si de un ordenador se tratase, científicos han conseguido sacar aumentar el potencial de nuestro cerebro a base de desbloquear nuestras capacidades de aprendizaje y memoria.
Si eres de los que se ha planteado si se puede overclockear un cerebro: estás de enhorabuena. Un nuevo estudio sugiere que el cerebro humano puede mejorar su aprendizaje tres veces más rápido simplemente encendiendo una luz en su frecuencia individual de ondas cerebrales alfa durante 1,5 segundos.
El cerebro es un centro constante de actividad eléctrica, explican los investigadores, y cuando se mide mediante electroencefalograma (EEG) surgen ciertos patrones en forma de actividad de ondas cerebrales que oscilan con regularidad.
Cuando uno se siente tranquilo y relajado, o incluso meditativo, las ondas cerebrales tienden a oscilar entre 8 y 12 Hz: el espectro de ondas alfa.
Según la profesora Zoe Kourtzi, autora principal del estudio, cada persona tiene su propia frecuencia de ondas alfa dentro de este rango, y si se puede estimular todo el cerebro para que se sincronice a esta frecuencia, se puede acelerar radicalmente el rendimiento en el aprendizaje.
Cómo consiguieron hacer OC a un cerebro humano
Kourtzi y un equipo de neurocientíficos tomaron lecturas del electroencefalograma de 80 participantes en el estudio y determinaron la frecuencia única de las ondas alfa de cada sujeto.
A continuación crearon "pulsos ópticos", es decir, cuadrados blancos parpadeantes en una pantalla de ordenador, sintonizados para coincidir con precisión con las ondas alfa individuales.
Mostraron estos pulsos a los sujetos durante 1,5 segundos, partiendo de la hipótesis de que esto "arrastraría" la actividad cerebral a un estado más sincronizado. A continuación, los sujetos tuvieron que realizar una tarea cognitiva rápida en la que debían distinguir formas concretas en un caos visual.
Cada sujeto repitió este ejercicio 800 veces, y los distintos grupos recibieron la frecuencia correcta sincronizada con los picos de su lectura de EEG, la frecuencia correcta sincronizada con los valles de su lectura de EEG, ondas aleatorias u ondas que se sintonizaron deliberadamente para que fueran ligeramente demasiado lentas o demasiado rápidas.
La velocidad de aprendizaje a la que estos grupos mejoraron su rendimiento fue radicalmente diferente, siendo los sujetos a los que se les dio la frecuencia correcta sincronizada con los mínimos de su EEG los que obtuvieron mejores resultados.
Este grupo mejoró consiguió ser tres veces más rápido que los demás grupos de control y mantuvo su rendimiento al día siguiente, cuando se repitió el ejercicio.
Curiosamente, dice el estudio, este tipo de sincronización de las ondas cerebrales puede tener un análogo en la forma en que los adultos hablan a los niños. "Este estudio sugiere que el habla dirigida a los niños puede ser una forma espontánea de acompasar y entrenar las ondas más lentas del cerebro de los niños para favorecer el aprendizaje".
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